随着时代的发展以及人们观念的更新,人们日益认识到音乐教育的重要性。从2009年，国家教委就大力提倡音乐教育的改革和试点。但是由于音乐本身属性的问题，没有得到良好的回馈，以至于成为“纸上谈兵”。直到后意识音乐治疗的出现以及取得的多项成果，才使得音乐教育再次换发青春。
后意识音乐，是通过对获取的大脑生物信息码进行大数据的分析匹配后，将生成的一组长长的信息码链灌注在音乐当中，制作而成的“特殊音乐”。隶属于“私人订制”概念。通过改变普通音乐原有的线性传播方式，转换为适合匹配“大脑生物信息规律码”的非线性传播，从而增加了音乐对学生的影响力度。这是普通音乐治疗所不及的，这种新的音乐属性，标志着对音乐教改的可行性，奠定了基础。
众所周知,音乐教育在素质教育中扮演着重要的角色,是提高学生综合素质,保证其个性全面发展的重要途径。通过音乐治疗可以有效的培养学生的音乐意识,并提升其思维能力。国内众多学者纷纷从各个角度分析了音乐意识与思维能力对学生的重要性,并在此基础上探讨了音乐意识与思维能力 的关系,最后阐述了通过音乐教育促进学生能力发展有效方式。
随着时代的发展以及人们观念的更新,人们日益认识到音乐教育的重要性。从2009年，国家教委就大力提倡音乐教育的改革和试点。但是由于音乐本身属性的问题，没有得到良好的回馈，以至于成为“纸上谈兵”。直到后意识音乐治疗的出现以及取得的多项成果，才使得音乐教育再次换发青春。
后意识音乐，是通过对获取的大脑生物信息码进行大数据的分析匹配后，将生成的一组长长的信息码链灌注在音乐当中，制作而成的“特殊音乐”。隶属于“私人订制”概念。通过改变普通音乐原有的线性传播方式，转换为适合匹配“大脑生物信息规律码”的非线性传播，从而增加了音乐对学生的影响力度。这是普通音乐治疗所不及的，这种新的音乐属性，标志着对音乐教改的可行性，奠定了基础。
众所周知,音乐教育在素质教育中扮演着重要的角色,是提高学生综合素质,保证其个性全面发展的重要途径。通过音乐治疗可以有效的培养学生的音乐意识,并提升其思维能力。国内众多学者纷纷从各个角度分析了音乐意识与思维能力对学生的重要性,并在此基础上探讨了音乐意识与思维能力 的关系,最后阐述了通过音乐教育促进学生能力发展有效方式。